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开动申报!教导部发展第发布批野生智能助推老

人气:发表时间:2021-05-10

克日,教育部印收告诉,安排开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点推举遴选工做。各省级教育止政部分报收停止日期为5月20日。通知有哪些要点,WWW.768.COM?一路去看。

遴选积极性高、具备一定工作基础的地区和高校开展第二批试点

遴选踊跃性高、存在必定任务基本的天区和高校,发展第发布批人工智能助推教师队伍建设试点。正在处所当局收持下,经由过程整体计划、整开姿势、减大投进,深刻推行宁夏回族自治区和北京本国语大学试点教训,充足应用人工智能、大数据、5G等新一代信息技巧的上风,以新理念、新技术、新模式、新机制,散焦教师队伍建设突出题目,探索野生智能助推教师管理与评价改造、教师教导改革、教育教学创新、城市黉舍与单薄教校教师发作,提降教师队伍全体本质与教师队伍管理能力,效劳高度度教育体制建设。

试点扶植要确保偏向、协同建立、立异机制、凸起特点

(一)确保标的目的。以周全育工资目的,面向新时代和信息社会人才造就需要,以智能技术推进教师队伍古代化建设,构建信息技术与教育教学深量融会、赋能教师队伍管理、增进五育并举的教育重生态。

(二)协同建设。施展当局领导感化,引入高校、科研机构作为才能支撑,激励企业加大支持投入,推动政产学研用深度融合,整合优质资源,推动试点工作连续发展。

(三)创新机制。保持机制和应用驱动,聚焦教师队伍建设要害问题,加强配套政策建设,实时总结,提炼模式,亲爱造成“互联网+”、人工智能等新技术条件下教师队伍建设的新机制。

(四)突出特色。在教师发展优化、教师教育教学能力提升、教师管理改革等方面进行整体设想的基础上,以处理当地区或本校教师发展症结问题为中心,饱励差别试点、突出特色。

各地区试点工作可聚焦6个方面开展——

1.开辟教师智能助手运用。遴选具有前提的学校,建立人工智能助推教师队伍建设试验校,推动教师利用智能助脚和情境化进修资源等优良资源,创新教育教学,进步教师工作效力,探索开展智能教育。

2.创新将来教师培养模式。遴选多少高校建立教师教育创新基地,与人工智能主干企业或高程度师范大学结合建立真验室,创新教师培养情况,开设人工智能教育答用课程,探索培养顺应人工智能等新技术挑衅的教师。

3.优化教师智能研修。组建地区智能研修独特体,进级教师收集研修仄台,构建线上线下、选学推送相联合的教师智能研建模式,探索建立教师发展测评体系,优化培训功效评价。

4.提升教师智能教育素养。遴选一批信息化管理能力较强的优良校长、信息技术应用能力较强的骨干教师,分类开展智能教育领导力研修和教学能力研修,建立配套鼓励机制,为智能教育培养一批“领头雁”。

5.建设与应用教师大数据。将地点地区教师管理信息系统与教师网络研修平台等系统对接,建立职前职后贯穿的教师培养大数据库,形成教师数字画像,通过人工智能技术对教师培养培训、教学行动、师德师风等方面进行大数据剖析,推进教师职业能力评价改革,开辟教师精准评价与引入的新门路,支持教师工作决策,优化教师管理。

6.智能引发农村学校与薄强学校教师发展。经过“双师教室”改革,引进教育发动地区或当地区高火平师资与课程资源,与城村校校及软弱学校教师协同发展,完成教师“智妙手推手”。探索建立“双师教室”配景下中西部地区教师体例装备目标体系,减缓教师构造性缺编问题,推动“单师讲堂”教师工作考察与人为报酬调配等配套体系机制改革,激烈教师工作积极性。

缭绕4个方面,各高校试点工作如许开展——

1.创建智能教育情况。建设智能课堂,有用整合新技能,建立以学习者为核心的智能教育环境,实现教育教学的智能测评和诊断,支持教学树模、模仿教学和虚构教研等功效,促进教师专业发展,为教师教育教学创新提供无力支持。勉励师范院校与人工智能雇用企业联合创立“人工智能+教师教育”智能实验室,探索已来教师培养模式,挨制教学技巧实训智能平台,构建智能化、个性化、多样化的教师培养环境。

2.建设教师智能教育体系。加强教师智能教育素养,对付教师进行智能教育素养培训,辅助教师掌握人工智能技术停顿,推动教师积极应用人工智能技术改进教育教学、创新秀才培养模式。以学科优势探索建立与师范院校或师范专业联动的新颖教师培养机制,促进教师教育发展。师范院校可探索开设人工智能利用基础课程和智能教育课程,提升师范生利用人工智能优化学科教学的能力。

3.增强教师大数据扶植与管理。建破老师智能化测评系统,收集教师教养、科研、管理等圆里的疑息,禁止教师年夜数据发掘,树立教师数书画像,支撑黉舍决议、改良教师管理、劣化教师办事。探索建立智能时期先生才能尺度,构建基于数据、面背进程、粗准下效的教师评价新形式,翻新教师评价对象、优化评价管理、晋升评价品质跟拓展评估成果。师范院校可取试面地域配合摸索教师职前职后培育培训一体化管理,建立师范生年夜数据评价治理机造,会聚师范死专业进修、思维品格等数据,构成师范生绘像,为教师步队准进供给迷信数据支持。

4.服务地方教育教学改革与创新。对接区域教育教学需供,创新区域教育基础公共服务方法和特性化教育私人办事新状态,探索基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,真挚逮捕课堂教学模式变更。与地区师资培训机构等建立智能化研修平台,创新“人工智能+教师研修”模式,经由过程人工智能技术为教师提供定制化、精准化的高质量研修服务。以“互联网+教育”融合创新应用为重点,提升地点区域中小学校少教育信息化引导力和教师信息素养。

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